يُعتبرالجدولالدوريمنأهمالأدواتالعلميةالتيتُدرسفيمناهجالكيمياءبمختلفالمراحلالتعليميةفيمصر.فهويُقدمتصنيفًامنظّمًاللعناصرالكيميائيةبناءًعلىخصائصهاالذريةوالكيميائية.فيالنظامالتعليميالمصري،يتمتدريسالجدولالدوريالحديثالذييرتّبالعناصرحسبالعددالذري(عددالبروتونات)والتوزيعالإلكتروني.الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري

ترتيبالعناصرفيالجدولالدوريالمصري

يتبعالجدولالدوريالمدرّسفيمصرالنظامالدوليالمكونمن18مجموعة(أعمدة)و7دورات(صفوف).يتمترتيبالعناصركالتالي:

الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري

1. المجموعاتالرأسية:
2. المجموعة1:الفلزاتالقلوية(مثلالصوديوموالبوتاسيوم)
3. المجموعة2:الفلزاتالقلويةالترابية(مثلالمغنيسيوموالكالسيوم)
4. المجموعاتمن3إلى12:العناصرالانتقالية(مثلالحديدوالنحاس)

5. المجموعاتمن13إلى18:تشملأشباهالفلزاتواللافلزاتوالغازاتالنبيلة

   

   الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري

6. الدوراتالأفقية:

   

   الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري
7. كلدورةتمثلمستوىطاقةرئيسيللإلكترونات.

أهميةتدريسالجدولالدوريفيمصر

1. أساسفهمالكيمياء:يساعدالطلابعلىفهمالتفاعلاتالكيميائيةوخصائصالمواد.
2. التطبيقاتالصناعية:العديدمنالصناعاتالمصريةمثلالأسمدةوالأدويةتعتمدعلىمعرفةالعناصرالكيميائية.
3. المناهجالبحثية:يُعدالجدولالدوريأساسًاللبحثالعلميفيالجامعاتالمصرية.

تحدياتحفظالجدولالدوريللطلابالمصريين

يواجهبعضالطلابصعوبةفيحفظأسماءورموزالعناصر،خاصةتلكذاتالأسماءاللاتينية.لذلك،يلجأالمدرسونإلىاستخدام:
-الخرائطالذهنية
-الأغانيالتعليمية
-التطبيقاتالتفاعلية

الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري

يُعدالجدولالدوريفيمصرجزءًاأساسيًامنالإعدادالعلميللطلاب،ممايسهمفيبناءجيلقادرعلىفهمالتطبيقاتالكيميائيةفيالحياةاليوميةوالصناعة.

الجدولالدوريالمصريترتيبالعناصرالكيميائيةفيالمنهجالتعليميالمصري